Архив за месяц: Январь 2013

Постановка сказки «Волк и семеро козлят»

 

В сказке может всё случиться.
Наша сказка впереди!
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем сказке: «Заходи!

Театрализованная деятельность – самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отражение стихийно, потому что связана с игрой.

Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребёнку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел, и что его заинтересовало, получая от этого огромное эмоциональное наслаждение. Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации, помогая преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. всесторонне развиваться.

С этой целью 30 января 2013 года дети средней группы «Теремок» под руководством воспитателя Лилии Анатольевны Готмановой разыграли сказку «Волк и семеро козлят».

Волк и семеро козлят - детский сад № 29 г. Тобольска

 Все дети эмоционально изображали взятую на себя роль посредством голоса, движений, мимики.

Волк и семеро козлят - детский сад № 29 г. Тобольска

 — Посмотрите-ка, ребята,
Дом простой стоит в лесу.
Там живут наши козлята,
Маму ждут свою – Козу!

Волк и семеро козлят - детский сад № 29 г. Тобольска

 Вы козлятушки мои,
Вы ребятушки мои,
Вы на семь замков запирайтесь
Лишь на голос мой откликайтесь.

Волк и семеро козлят - детский сад № 29 г. Тобольска

 Отворите побыстрее маме дверь.
Я устала. Я голодная как зверь…

Волк и семеро козлят - детский сад № 29 г. Тобольска

Мама! Мама! Мы пришли!
Гостя в дом к нам привели!
Он один на целый свет,
У него ведь мамы нет…

Волк и семеро козлят - детский сад № 29 г. Тобольска

Веселой сказка их была.
В конце сказать вам должна я:
Вот так добро, пусть каждый знает,
Всегда и всюду побеждает!

Выставка «Подарок на Рождество»

Рождество является одним из светлых праздников в году. Его ждут, к нему готовятся. Вот и в нашем детском саду многие традиции связаны с календарем. Одним из самых ярких и желанных событий стало проведение в последние дни зимних каникул в январе 2013 года выставки-конкурса семейного творчества «Подарок на Рождество — 2013». Проводится он с целью объединения детей и родителей через приобщение к миру художественного творчества, создания условий для проявления творческих способностей у детей совместно с родителями.

Настоящее волшебство проявили участники выставки: родители, дети, педагоги. Много любви, старания, фантазии вложили они в свои произведения. «Рождественский подарок» всем создал праздничное настроение и не оставил никого равнодушным.

Прекрасные творения, объединенные темой зимы, Рождества, новогодних праздников, выполнены в различных художественно-изобразительных техниках и вызвали большой интерес и восторг у посетителей выставки.

Многие дети и родители приняли в ней участие и порадовали нас своим творчеством, представив работы по следующим номинациям:
• «Рождественская композиция — 2013»;
• «Ёлочка на Рождество — 2013»;
• «Игрушка на Рождество — 2013»;
• «Рождественский ангел — 2013»;
• «Рождественская фантазия — 2013»

Большую часть экспозиции заняли оригинальные и необычные новогодние, рождественские композиции, игрушки, сделанные руками детей и их родителей. Множество ангелочков, выполненных из бумаги, ткани и различных подручных материалов. Дружные семейки снеговиков, необычные праздничные украшения для дома И множество елочек, которые были представлены в технике оригами, практически кружевные, вырезанные из бумаги, сшитые из ткани, сделанные из бисера, макарон, конфет. Выставка получилась очень светлая, в ней как бы ожила рождественская сказочная история, призывающая детей к добру. Организаторами выставки стали старшие воспитатели: Л.Л. Ростовщикова, С.В. Елфимова.

Благодарим детей, родителей и педагогов за активное участие в выставке, в которой они еще раз продемонстрировав свою фантазию, умения и творчество!

 Полюбуйтесь на творческие семейные работы:

 

Конкурс фотографий «Мой ребенок в детском автокресле»

В январе 2013 года в детском саду проводился конкурс фотографий «Мой ребенок в детском автокресле». Такой важный конкурс, главная цель которого еще раз напомнить родителям, что безопасно перевозить ребенка в машине можно только в автокресле, а детям объяснить, что ехать в автокресле безопасно, удобно и комфортно, проводится уже на протяжении нескольких лет и родители воспитанников активно откликаются на участие в нем.

В этом году активное участие приняли родители воспитанников 2 младшей группы «Пчёлка» (воспитатели А.М. Холостова, О.С. Яковлева), 1 младшей группы «Колобок» (воспитатели Е.Г. Чуприкова, Н.С. Цимфер), средней группы «Любознайка» (воспитатели Л.П. Шевелёва, Т.Б. Каюгина), средней группы «Теремок» (воспитатели Л.А. Готманова, Е.Н. Лагутина), старшей группы «Капелька» (воспитатели И.А. Венгерская, О.Н. Дёмина).

Большое спасибо родителям и педагогам за активное участие в важной профилактической работе по безопасности наших детей на дорогах!

Представляем лучшие семейные фотографии, представленные на конкурс:

Конкурс фотографий   «Мой ребенок в детском автокресле»

Олеся и Лерочка Черкашины

 

  Конкурс фотографий   «Мой ребенок в детском автокресле»

Семён Сапожниковa

 

  Конкурс фотографий   «Мой ребенок в детском автокресле»

Кирилл Дементьев

 

  Конкурс фотографий   «Мой ребенок в детском автокресле»

Наденька Трунова 

Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного движения в средней группе МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №29» г.Тобольска

Составила:
Татьяна Владимировна Касимова,
воспитатель 1 квалификационной категории

 

Месяц

Формы работы

Сентябрь 1. Заучивание стихотворения Северный А. «Три чудесных цвета»
2. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
3. Аппликация «Кораблик», «Цветные автомобили»
4. Дидактические игры «Кто позвал?», «Сложи картинку»
5. Сюжетная игра «Автопарк»
6. Беседа о водном транспорте
7. Дидактическая игра «Найди такую же картинку»
8. Игры с макетом дороги. Правила движения автомобилей по проезжей части
9. Занятие «Городской общественный транспорт»
10. Беседа о значении красного, зеленого, желтого цветов для пешеходов
11. Чтение отрывков из стихов о значении цвета в дорожном движении
Октябрь 1. Дидактические игры «Поможем Лесовичку запомнить сигналы светофора», » Куда спешат машины?», «Найди недостающие детали», «Что лишнее?»
2. Чтение и беседа по рассказу Дорохова «Зеленый, желтый, красный»
3. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Самый быстрый», «Трамвай»
4. Аппликация «Светофор»
5. Занятие «Общественный транспорт»
6. Рассматривание картинок и макета светофора
7. Изготовление из пластилина макета светофора
Ноябрь 1. Игры с макетом улицы с использованием машин спец. назначения
2. Дидактические игры «Что неправильно?», «Что лишнее?»
3. Подвижные игры «Светофор и скорость», «Попади в цель»
4. Отгадывание загадок о транспорте
5. Сюжетная игра «Стройка»
6. Рассматривание иллюстраций с изображением городского транспорта, беседа
7. Рассматривание картинок городского общественного транспорта, беседа
8. Прогулка на остановку. Значение остановки для пешеходов и водителей
9. Рассматривание рисунка такси
10. Раскрашив. трафаретов легковых автомобилей, общественного транспорта
11. Занятие»Посадка в общественный транспорт, выход из обществен. транспорта»
Декабрь 1. Рассказ воспитателя о правилах поведения на железной дороге
2. Дидактические игры «Парные картинки», «Оцени поступок»
3. Рассматривание картины Чернякова В. «Машинист»
4. Чтение: Дорохов А. «Шлагбаум»
5. Сюжетная игра «Путешествие на поезде»
6. Рассматривание иллюстраций с изображением поезда и железной дороги
7. Занятие «Культура поведения в общественном транспорте»
8. Беседа о правилах поведения на остановке общественного транспорта
9. Чтение отрывков стихов и загадок о железном транспорте
10. Рассказ о правилах поведения на железной дороге
11. Лепка. Сделаем железнодорожную дорогу

 

Январь 1. Рассматривание и рисование знаков, сопутствующих железной дороге
2. Дидактические игры «Что сначала – что потом», «Какой светофор правильный»
3. Чтение: Гальперштейн «Трамвай и его друзья»
4. Рассматривание знаков, сопутствующих железной дороге их рисование
5. Игра на улице «Трудная дорога»
6. Игра с макетом железной дороги
7. Чтение отрывков из рассказов И. И. Кобитиной «Дошкольникам о технике»
8. Занятие «Железнодорожный транспорт»
9. Аппликация «Мы едем на поезде»
10. Подвижные игры «Не промахнись», «Попади в цель»
11. Чтение: Т. Александрова «Трехцветик»
12. Сюжетная игра «Автопарк»
13. Рассматривание картины Мусякина Л. «Шофер»

 

Февраль 1. Рассматривание иллюстраций и беседа о гужевом транспорте
2. Подвижная игра «Гонки на упряжках»
3. Лепка: животные, используемые в виде тягловой силы
4. Дидактические игры » Чего не стало?», «Что гудит «, «Найди ошибку »
5. Сюжетная игра » Диспетчер »
6. Подвижные игры «Прокатись – не упади», «Лошадки»
7. Игра на участке «Соревнование упряжек»
8. Раскрашивание рисунков животных, используемых в гужевом транспорте
9. Занятие «Знаки сопутствующие железной дороге»

 

Март 1. Чтение отрывка из рассказа Е. Чарушина «Как лошадка зверей катала»
2. Изготов. из цветной бумаги с использованием шаблонов аппликации лошадки.
3. Разучивание песни Т. Ломовой «Лошадка Зорька»
4. Дидактические игры «Светофор», «Парные картинки», «Хорошо–плохо», » Что неправильно?»
5. Игры с макетом: места перехода улиц.
6. Подвижная игра «Гонки в парах»
7. Чтение отрывков из рассказа Чарушина «Как лошадка зверей катала»
8. Занятие «Гужевой транспорт»
9. Сюжетная игра «На корабле»
10. Чтение: Вольский А. «Запомни, юный пешеход!»

 

Апрель 1. Экскурсия к перекрестку
2. Чтение: Боровая Е. «Забыли нарисовать» Обсуждение рассказа
3. Подвижные игры «Стоп», «Трамвай», «Оцени поступок»
4. Рисование площадей, перекрестка, светофора
5. Работа с пластилином. Лепка различных видов транспорта
6. Игры с макетом улицы
7. Чтение: Маршак С. «Пострадал он не в атаке»
8. Загадывание загадок о транспорте
9. Занятие «На перекрестках и площадях»
10. Рисование улицы с одно-двусторонним и движением
11. Рассматривание иллюстраций с изображением улицы с перекрестками. Беседа.
12. Дидактическая игра «Куда спешат машины?

 

Май 1. Рассматривание картинок улицы с перекрестком. Беседа по картинке
2. Отгадывание загадок о светофоре
3. Чтение стихов о светофоре
4. Дидактические игры «Игра светофор», «Найди отличия», «Что лишнее?»
5. Чтение стихов и загадок о велосипеде
6. Рисование: «Улица города»
7. Беседа о правилах поведения в общественном транспорте
8. Игры с макетом дороги. Закрепить знания о двустороннем движении на дороге.
9. Сюжетная игра «Едем в гости»
10. Наблюдение за движением машин вблизи детского сада

 

Июнь 1. Беседа о различных видах переходов через дорогу
2. Решение проблемных ситуаций на макете улицы
3. Подвижная игра «Цветные автомобили»
4. Беседа о правилах перехода улиц с одно и двусторонним движением
5. Игра с макетом улицы. Перекресток
6. Закрепление знаний о видах транспорта
7. Изготовление атрибутов, необходимых постовому
8. Рисование «Машины спешат на помощь»
9. Заучивание стихотворения Маршака «Мяч»
10. Игра «Кто лучше знает правила дорожного движения?»
11. Занятие «Правила поведения на улицах и дорогах. Переход улиц и дорог»

 

Июль 1. Сравнение автобуса и троллейбуса
2. Игра с макетом улицы
3. Дидактическая игра «Переведи малыша через дорогу»
4. Рисование мелками на асфальте различных видов транспорта
5. СИ «Поездка на автобусе»
6. Расстановка знаков, обозначающих пешеходный переход
7. Подвижные игры «Зеркало», «Мы – водители»
8. Рисование палочками на песке дорожных знаков

 

Август 1. Прогулка и наблюдение за работой светофора
2. Подвижная игра «Цветные автомобили»
3. Игра на площадке с разметкой
4. Дидактическая игра «Что не так?»
5. Игры с макетом улицы.
6. Решение проблемных ситуаций
7. Сюжетная игра «Путешествие на корабле»

 

Ребенок и интернет. Плюсы и минусы. Для Вас, родители!

Безопасность наших детей

 Безопасность наших детей – это один из самых важных вопросов для родителей. С самого рождения родители стараются защитить своего ребенка — от всего. Но иногда мы даже не задумываемся – от чего же нужно защитить ребенка. Прежде всего, вы как родители должны понять наиболее значимые для вашего ребенка – угрозы и опасности в данный момент времени. Ведь в разном возрасте и угрозы разные. И количество опасностей по мере взросления – увеличивается. Конечно же, мы родители не сможем предусмотреть всего и защитить от всего наших детей. Но немного планирования в области безопасности детей – не помешает, и кое – какие меры по защите наших детей мы обязаны предпринять.

В наши дни дети не редко начинают осваивать интернет уже с 5-6-ти лет. Хочется рассказать о плюсах и минусах пребывания детей в интернете, и о том, что нужно знать родителям, что бы обезопасить ребёнка в интернете.

Интернет прочно обосновался в нашей жизни. Огромное количество современных людей чувствует себя беспомощно в отсутствие возможности лишний раз зайти в почту, почитать новости, заглянуть в социальную сеть, скачать фильм и т.д. Возраст пользователей всемирной паутины молодеет. Все больше и больше родителей с гордостью заявляют, что их малыш еще не научился говорить, а уже очень хорошо ориентируется на детском сайте и безошибочно находит нужный мультик.

Глупо отрицать то, что Интернет — штука удобная и полезная для ребенка. В Интернете можно поиграть, молниеносно найти фото редкого животного, нужную информацию для познания, песню, фильм и др. Но не стоит забывать и о детской безопасности в Сети.

Что же нужно объяснить ребенку для того, чтобы избежать неприятных случайностей в Интернете? Прежде всего, выберите и установите подходящие программы, которые будут защищать от компьютерных вирусов, фильтровать и ограничивать доступ к сайтам, нежелательным для просмотра детьми.

Безопасность наших детей

Если ребенок маленький, то постоянно контролируйте, что он смотрит или слушает в Интернете. А еще лучше предварительно сами просмотрите то, что собираетесь показать ребенку. Например, перевод или озвучка знакомой песни не всегда соответствует первоначальному варианту- вместо привычной колыбельной ваше чадо может прослушать отборный мат.

 

 Объясните юному пользователю, что не нужно беспорядочно кликать на мигающую рекламу, предложение скачать, открыть, перейти на другой сайт и т.д. С малых лет напоминайте детям, что для посещения Интернета должны быть определенная цель и четко отведенное количество времени на пребывание в Сети. Бесконтрольное и бесполезное хождение по многочисленным сайтам — это время, проведенное впустую.

Безопасность наших детей

 

Если Ваш ребенок уже подрос и самостоятельно пользуется всеми благами цивилизации, то сложно одним родительским контролем оградить его от опасностей. Конечно, нужно проверять историю браузера (список сайтов, которые посещались в последнее время), заглядывать в список друзей в соц. сетях, а также уделять внимание загруженным фотографиям, аудио и видеозаписям.

Но чем старше ребенок, тем больше он противится родительскому контролю, а следовательно, ищет и находит способы, как этого надзора избежать. Поэтому следует заранее терпеливо объяснять детям то, что и почему нужно избегать в общении в Сети.
Прежде всего объясните ребенку, что Интернет — это такое пространство, где размещенная информация не всегда соответствует действительности. Заголовок статьи может не соответствовать содержанию, фотография собеседника на аватаре может отличаться от реального облика, сенсационные факты очень часто оказываются чьей-то выдумкой. Предложите ребенку обращаться к вам за разъяснениями, если что-то увиденное или прочитанное в Сети ему будет незнакомо или непонятно.

Запретите ребенку выкладывать в Интернете любую личную информацию о себе и своей семье. Обговорите конкретно весь список: точный адрес, реальные фамилия и имя, возраст, номера телефонов, место работы родителей, размер их зарплаты, марки и количество машин — все это должно быть скрыто от виртуальных друзей. Расскажите детально и красноречиво, чем может обернуться излишняя открытость.

 Обратите внимание ребенка на то, какие фотографии и видеоролики он может выкладывать в общий доступ, а какие лучше приберечь для семейного просмотра или вовсе удалить. Объясните на примерах, какие из отснятых шедевров смешные и безобидные, а какие — неприличные или аморальные и могут повлечь за собой череду неприятностей. Предложите ребенку представить себя на месте того, кого он запечатлел, и спросите, был бы он рад публикации подобного фото.

Проведите ликбез по общению в чатах и соцсетях. Установите вместе и заранее, что приемлемо, а что — нет, как реагировать на употребление мата, оскорбления, провокации, денежные просьбы и др. Научите ребенка ограничивать доступ к своей Интернет-странице, блокировать нежелательных или агрессивно настроенных посетителей.

Также Ваш ребенок должен принять за правило, что все встречи со знакомыми, приобретенными в Сети, должны происходить с согласия и в присутствии взрослых.

Обращайте внимание на то, как меняется настроение Вашего ребенка после пребывания во всемирной паутине, спрашивайте его, что интересного он прочитал, что приятно удивило или, наоборот, ужаснуло, интересуйтесь новыми знакомыми. Путь диалогов и обсуждений труднее, но надежнее!

 

Безопасность наших детей

 

 Материал подготовлен Т.В. Касимовой

Открытое занятие по обучению правилам дорожного движения «Потерявшийся мячик» в средней группе

Воспитатель Т.В. Касимова

Программное содержание: формировать у детей правила безопасного образа жизни; расширять представления детей об улице, о ее частях (тротуар, проезжая часть, пешеходный переход); закрепить знания детей о дорожных знаках и сигналах светофора; воспитывать у детей желание приходить на помощь другим, желание правильно вести себя на улице.
Оборудование. Сюжетные картины. Дорожные знаки. Дорожка (Пешеходный переход). Светофор (макет). Футбольный мяч.

Ход занятия:

Воспитатель: Весна, весна на улице! Весенние деньки! Дорожки все оттаяли и потекли ручьи. Сколько к нам гостей пожаловало в этот прекрасный, весенний денёк.
( В зал закатывается футбольный мяч, на нем нарисованы глаза, нос, рот, грустное лицо. Дети обращают на него внимание.)
Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пожаловал?
(ответы детей)
Воспитатель. Верно, ребята, к нам пришел мячик, он хочет с вами поздороваться и сказать, что зовут его Тема. (Дети здороваются с ним.)
Воспитатель. А какой это мяч? Мы с вами знаем, что бывают разные мячи, какие? (ответы детей)
Воспитатель. Верно, это футбольный мяч. Ребята, но наш мяч почему-то очень грустный, весь грязный. Что же случилось с ним? Может, у Темы спросим?
Дети. Давайте, спросим!
Воспитатель. Ребята, Тема говорит, что он играл со своим другом – мальчиком Димой, а потом Дима убежал с ребятами, а про мяч забыл. Тёма покатился по дороге, его чуть не раздавил автомобиль, и вот он закатился к нам в детский сад. И решил Тема обратиться к вам за помощью, чтобы вы помогли ему попасть домой. Поможем Тёме?
Дети. Поможем! (ответы детей)
Воспитатель. А чтобы Тёма был чистый, что надо сделать? (Дети догадываются, что его надо вымыть.)
Дети (встают) выполняют самомассаж «Умываемся»
«…Мы теперь чистые, белые, пушистые».
(Садятся)
Воспитатель: Дети, посмотрите, Тёма был грустным, а теперь что с ним произошло?
Дети. Он весёлый.
Воспитатель. Тёма говорит: «Ему хорошо сейчас быть чистеньким. Теперь он хочет с вами поиграть». Так как он футбольный мяч и часто бывает на улице, он хочет научиться правилам безопасного поведения на дорогах и улице.
Воспитатель. А мы с детьми знаем правила дорожного движения и можем тебе, Тёма, с ними познакомить.
Воспитатель.
Дети, что вы видите на экране? (Дети перечисляют). Про улицу… Верно. Для чего нужна проезжая часть? (Для проезда транспорта.) А для кого предназначены тротуары? (Для пешеходов.) Как следует ходить по тротуару? (Придержи¬ваясь правой стороны, чтобы не мешать встречным пешеходам.) Какое правило на¬до выполнять?
Дети. Все будьте правилу верны –
Держитесь правой стороны!
Вот видишь, Тема, мы должны ходить по тротуару.
Воспитатель. Посмотрите, дети, здесь изображена таблица с разными картинками. Подойдите поближе и мы попробуем разгадать, какой предмет спрятан в этой таблице.
(Вывешивает на доску мнемотаблицу.)
1. Какой формы этот предмет?(прямоугольный)
2. Что есть у этого предмета?(глазки)
3. Какого цвета эти глазки?(красный, жёлтый, зелёный)
4. Где расположен этот предмет?(возле дороги)
5. Для кого предназначен этот предмет?(для людей и машин)
Дети. Это светофор.
Воспитатель. Правильно, дети. Предлагаю отправиться к светофору.
(Идут, выполняя игровые упражнения, разминку «Правила»)
Там, где шумный перекрёсток (Идут по кругу, останавливаются)
Где машин не сосчитать (Загибают пальцы на обеих руках)
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать (Маршируют на месте)
Пусть запомнят твёрдо дети:
Верно поступает тот, (Показывают указательный палец)
Кто при зелёном свете (Сжимают, разжимают пальцы)
Через улицу идёт (Топают ногами).
Воспитатель.
(Обращаясь к ребёнку)
…помоги нам, ты будешь светофором.
Дети: Поют песню «Светофор».
Воспитатель. Молодцы. Присаживайтесь на стульчики.
Ребята, посмотрите, что нарисовано на картинке?
Дети. Зебра.
Воспитатель. На какой дорожный знак похожа зебра?
Как вы думаете, для чего эта полосатая дорожка на асфальте?
Как она называется?
Дети. Пешеходная дорожка.
Воспитатель. Вы правы, ребята! Чтобы переходить дорогу, есть специальный переход. И все люди должны именно там переходить дорогу. Ты тоже, Тема, не забывай это. А теперь посмотрим,
Как нужно переходить улицу?
(Мультимедио)
(Нужно сначала посмотреть налево, а дойдя до середины проезжей части, — на¬право. Если нет близко идущего транспор¬та, можно переходить улицу.) Почему не¬обходимо внимательно смотреть на проез¬жую часть? Что может произойти, если быть невнимательным и неосторожным на улице?
(Ответы детей.)
Воспитатель. Молодцы, ребята! Тема говорит, что он не знал как переходить дорогу, а теперь будет знать.
(Физкультминутка).
Воспитатель. Тема говорит, что ему очень хорошо было у нас, но он хочет скорее попасть домой. Проводим нашего друга домой?
Дети. Проводим!
Кто же поможет нам найти хозяина Тёмы?
Дети. Полиция.
Воспитатель. Дети, вы знаете номер телефона полиции?
Дети. «02»
Воспитатель. (Звонит по телефону) Здравствуйте. Вас беспокоит марина Викторовна, воспитатель детского сада №29, нам нужна ваша помощь. Мы потеряли мальчика Диму. Как хорошо! Мы вас ждём.
(Сообщает детям, что инспектор ГИБДД с Димой уже около нашего садика, ищут Тёму)
Инспектор ГИБДД: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, педагоги! Вот задержал Диму, когда он нарушал правила дорожного движения. Он мне рассказал, что потерял свой мяч и мы решили найти его вместе. Только жаль, что он очень плохо знаком с правилами дорожного движения и совсем не знает дорожных знаков. А вы ребята, знаете?
Дети. Да, знаем. (Дети читают стихи о дорожных знаках и показывают их).
Инспектор ГИБДД: Молодцы, дети. Ответьте мне ещё на один вопрос. Где разрешается играть с футбольным мячом?
Ответы детей.
Инспектор ГИБДД. Правильно, молодцы! (Вручает на память сувениры)
Воспитатель. Правила движения соблюдай всегда, чтоб не приключилась на улице беда! (Отдаёт мяч Диме)
Дима. Спасибо.
Инспектор ГИБДД. Спасибо вам ребята за помощь. До свидания!
Воспитатель. Вы такие молодцы! Сейчас пойдём с вами в группу и попробуем нарисовать Тёму и всё, что с ним приключилось.

Профилактическая акция «Дорожный знак на Новогодней елке»

В преддверии Нового года в старшей группе «Светлячок» (воспитатели Т.В. Касимова и М.В. Константинова) проведена профилактическая акция «Дорожный знак на Новогодней елке». Дети совместно с родителями изготовили самые разнообразные игрушки на елку с изображением дорожных знаков. Все знаки стали украшением новогодней елочки в их группе. Дети еще раз смогли повторить правила поведения на улице, в транспорте, вспомнить значение дорожных знаков.

Татьяна Владимировна и Марина Викторовна
выражают благодарность родителям своих воспитанников
за активное участие в этой акции!!!

Профилактическая акция «Дорожный знак на Новогодней елке» Профилактическая акция «Дорожный знак на Новогодней елке»

Материал подготовлен Т.В. Касимовой

Коляда в гости к нам пришла!

Коляда в гости к нам пришла - Детский сад № 29 Тобольск После Рождества в течение двух недель до Крещения на Руси проходили народные гуляния, которые поныне называются Святками. В народе зимние святки считались особым временем – солнце поворачивалось на лето. День прибавлялся. Особым действием этого времени считалось колядование – призывание Коляды. Колядующие ходили по дворам, по домам и пели песни-колядки, в которых величали хозяев, желали им здоровья, богатства, урожая, много детей. Считалось, что все пожелания в эти дни обязательно сбудутся.

Откуда же пришло это слово «коляда» оно связано с названием первого числа каждого месяца – календы (отсюда произошло и слово календарь). Вряд ли кто-нибудь из крестьян мог объяснить, какой была Коляда. Её никто никогда не видел и никто не знал, на кого она похожа. Зато в песнях пелось о том, что Коляда ходит по земле, приходит к людям, приносит им богатство и счастье. Поэтому в народе Коляду любили и всегда радовались её приходу.

15 января 2013 года дети нашего детского сада запомнят как день праздника Колядок — день веселья и потех. Маленькие актеры из средней группы «Любознайка» пели разученные вместе с воспитателем Шевелёвой Ларисой Петровной колядки.

Коляда в гости к нам пришла - Детский сад № 29 Тобольск

Побывали артисты в гостях во всех группах и пожелали здоровья.
С восторгом встретили ребята ряженых, пришедших к ним в гости. А затем их ждало чаепитие с угощением.

Коляда в гости к нам пришла - Детский сад № 29 Тобольск

 

 

Безопасность жизнедеятельности — Касимова Т.В.

Проблема защиты от опасностей возникла одновременно с появлением человека на земле. Многие правила безопасности формулировались, когда люди пытались защититься от диких зверей и природных явлений.
Со временем изменились условия жизни человека, изменились и правила безопасности жизнедеятельности. Теперь они связаны с интенсивным движением транспорта на городских улицах, развитой сетью коммуникаций, большим скоплением людей, технизацией жилища. Безопасность жизнедеятельности представляет серьезную проблему современности и включает в себя, по мнению ученых, решение 3 задач:

• Идентификация опасностей, то есть распознание опасностей и их источников;
• Разработка предупредительных мер;
• Ликвидация возможных последствий.

Выделяют ряд опасностей, связанных с местом пребывания человека:

• Опасности дома;
• Опасности на дороге и улице;
• Опасности на природе;
• Опасности в общении с незнакомыми людьми.

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности своего существования. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребенка. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно все время водить их за руку, удерживать возле себя. Необходимо воспитывать привычку правильно пользоваться предметами быта, учить общаться с животными, объяснить как вести себя во дворе, на улице и дома. Нужно привить детям навыки поведения в ситуациях, чреватых получением травм, формировать у них представление о наиболее типичных, часто встречающихся ситуациях.

Этой важной деятельностью занимается Татьяна Владимировна Касимова
воспитатель 1 квалификационной категории МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29» г. Тобольска.

 

В данном разделе в ближайшее время Вы сможете познакомиться с ее методическими разработками по проблеме безопасности детей в современном мире.

Татьяна Владимировна Касимова

 

Наши фото

А у нас веселый праздник